陽光-作家現身-走進一片海

專題演講心得報告
※說明：以上表格請依書寫內容調整大小，重點摘要以200字為原則，聽講心得以500～800字為原則。
學生姓名	沈孟寬	學號	1011050019	聽講日期	2013/04/08
演講題目	走進一片海			演講人	廖鴻基
評語				評分
重點摘要	1.文學素養 - 讓人心靈柔軟優雅並善於表達。 2.文學力量 - 改變自己並進而影響教養。 3.人世以外才是更寬廣的世界。 4.島之陲，海之濱，藍濤蕩漾，綠山盤固。 5.讓自己有機會站上更寬敞的舞臺。 6.走出自我，豐富海島。 7.將感受與感動，透過整理過的文字來表達，就是文學；用旋律來表達就是音樂學。重點是有記錄，有表達出來嗎?
聽講心得	聽完這次演講，發現我還是很少傾聽自己的內心想法，該自己獨自行走了。不管是高山還是漫長的海岸，都應該盡可能的和自己對話，讓自己體會全然不同的感受，也可回想一橫一豎腦海中經常看到的形影，重新複習種種回憶。給自己一個新目標吧!我要更善用寶貴的時間，哈!或許生命無法徹底擺脫宿命的糾纏，不過我相信每分每秒、世界各地都充滿希望。廖老師想要隨著黑潮去漂流，而我想要更珍惜身邊的點點滴滴，體會人生更多不同的感受。

夜蝶-作家現身-走進一片海

專題演講心得報告
※說明：以上表格請依書寫內容調整大小，重點摘要以200字為原則，聽講心得以500～800字為原則。
學生姓名	洪慈嬪	學號	1011050023	聽講日期	102/04/08
演講題目	走進一片海			演講人	廖鴻基
評語				評分
重點摘要	並不缺少美，只是缺少發現 海邊不遠，只是遙遠 科學、哲學、文學是人類累積至今繁複的交響曲 黑潮，世界的動脈 文學素養讓人心靈柔軟優雅 走出自我，行出海島
聽講心得	一望無際的蔚藍海洋、遠處暗潮洶湧的深海，這些都是我不曾接觸過的，身在島國卻無法體會海洋的美好、無法處碰到大海，最多，就只是從網路上的圖片來了解海洋，但更多的是不曾關心包圍著我們的這片海。聽了作家的演講，才讓我知道原來海洋有這樣的面貌，海裡的動物有著怎樣的特性，一瞬間，令我相當羨慕作家可以與海洋如此的接近，海洋處處是驚喜，只是我們缺少時間、缺少發現。

柴犬-作家現身-走進一片海

專題演講心得報告
※說明：以上表格請依書寫內容調整大小，重點摘要以200字為原則，聽講心得以500～800字為原則。
學生姓名	陳昱銘	學號	1011050047	聽講日期	2013/04/08
演講題目	走進一片海			演講人	廖鴻基
評語				評分
重點摘要	並不缺少美，只是缺少發現。 島之陲、海之濱、藍濤樣樣。視野無遮、濤聲漫漫、海風來去自由。 生命透過身體感官接收外在養分，將感受與感動透過整理過的文字表達。 文學素養，讓人心靈柔軟優雅並善於表達，文學力量，改變自己並進而影響社會。 科學、哲學、文學是人類累積至今三大繁複的交響曲。 感受與感動(看見他人眼裡不起眼的風景) 黑潮，世界的動脈。如此豐富之資源與龐大的能量，就在我們的隔壁，而我們卻總是背對著它。 文學素養讓人心靈柔軟優雅。 海邊不遠，只是遙遠。 海洋觀點，看見海島價值。 有些魚在水裡自我了結，彷彿願犧牲自己，讓自己在水中結束身命。 看見不同風景，看見不同自己。 走出自我，行出海島 海洋無可預約，但可以期待 滿足腸胃，也得到其它養分。
聽講心得	以前我老是覺得海岸上就令我感覺滿美的，比如海灘一望無際的海又加上蔚藍的天空，放眼望去就讓人覺得這風景滿美的，所以根本不會去想到海外之美，但聽完走進一片海這場演講後，讓我體會到海外之美，而且至種美也不輸給海岸上之美，尤其在摘要當中其中兩句讓我覺得滿合的，走出自我，行出海島，看見不同的風景，看見不同的自己，因為當我們到不同的風景時，我們可能會因不同的場景而做出貨表現出平常自己不會做出的是跟一面，所以到不同的場景除了觀賞風景之美以外，有時也能夠發現不同的自己，而更了解自己，此外有時覺的海外只是一片汪洋大海而以，但也因聽過演講和體會海外之美後，才發現海外並不是缺少美，只是缺少發現，當然在其它的場景也一樣如果不去發也就根本不知它的美。

陽光-閱讀心得

閱讀心得報告
學生姓名	沈孟寬	學號（末2碼）	19
閱讀文本名稱	《後山鯨書》
作者／導演	廖鴻基	出版者／出版年	聯合文學∕2008年
教師評分		教師評語
一、嘉言美句（或段意）摘要分析 1.有時，你們會錯覺自己視角落裡的燈塔，以為那迴游隊伍是因為你們的存在、是因為你們的召喚，而一趟趟靠近這座海島。P.111 摘錄原因:海豚不是因為這樣靠近人類的。
二、內容大要： 由海豚為主軸貫穿全文，一開始海豚是海與人們溝通的橋樑 以前，鯨豚曾遭受人們長達一個世記的捕殺，讓鯨豚的生存權受到嚴重的威脅。

說明：

1.評分比例：30％。

2. 字數：200-300字之間。

3.內容呈現項目可就：（1）敘述方式；（2）內容大要；（3）表現主題；（4）人物速寫。任擇其中二項撰寫，但不得直接抄襲書籍內文。

三、心得內容： 之所以會選這一本書是因為高職有上過奶油鼻子，而且去圖書館時也有拿出來多看幾眼。看得出來作者真的很喜歡海豚，詳實紀錄海豚的生活方式、心情的寫照以及海豚一生的階段性成長歷程。之前海豚給我的感覺和鴿子一樣是自由，看完這本書後覺得海豚就和人一樣也會遇見各種問題與挑戰。

說明：

1.評分比例：50％

2.字數：500-800字之間。

3.不得直接抄襲書籍內文或他人作品。

蒲公英 -閱讀心得

閱讀心得報告
學生姓名	蒲公英	學號（末2碼）	48
閱讀文本名稱	航海家的臉
作者／導演	夏曼.藍波安	出版者／出版年
教師評分		教師評語
一、嘉言美句（或段意）摘要分析 造船是為了海洋，也為了飛魚的靈魂－ P36第5行 朦朧的良辰美景，點點船舟浪漫的在海上漂流，傳來歌詠滿載的歌聲，彷彿夜空下海面上歌詠著對海神發自肺腑的詩篇。－ P83第３、４行
二、內容大要： 孩子，只有山林的靈海裡的魂才會雕刻你體內體外的肉質。在台灣流浪了所有的青春歲月，終於，夏曼回歸蘭嶼這座小島，與部落的人一起生活，造拼板船出海捕魚，潛海抓魚，望海思考，成為真正達悟族的男人。 我知道，你是我靈魂的摯友願你的靈魂順從我的心意，我祖傳的財富、銀帽與黃金將陪伴你的精靈你就乖乖的躺在我的船讓我們平安的回航，因而在灘頭被祖傳的財富精靈誠摯的迎向以海洋的語言邏輯、達悟族的思想傳承，夏曼寫下他「回家」的感想。回到原初，生命的起始點，回到「靈魂先前的肉體」（父母親）的懷抱，以勞動透視自己的靈魂，思考祖先與族人的生命價值觀，對比蘭嶼與台灣的差異，進而體會質樸與謙虛的內在力量。
三、心得內容： 我們可以透過這本書，了解達悟族人的生活，我印象最深刻的是第三部分的達悟族吃魚的文化，我看過這篇以後我才知道達悟族吃魚有分誰可以吃誰不可以吃，像給男人吃的就叫男人魚，給女人吃就叫女人魚，給老人吃就叫老人魚，也讓我知道達悟人在飛魚季時只能抓飛魚奇她的魚都不能抓，而且她們在這四個月的時間是不能釣底棲魚的，還有就是飛魚季結束後就不能再打撈飛魚，最後我覺得這篇文章讓我了解達悟人吃魚的文化以及她們的海洋文化。

波斯貓 -閱讀心得

閱讀心得報告
學生姓名	波斯貓	學號（末2碼）	13
閱讀文本名稱	山豬．飛鼠．撒可努
作者／導演	亞榮隆．撒可努	出版者／出版年	耶魯文化 /2005
教師評分		教師評語
一、嘉言美句（或段意）摘要分析 「跟山做朋友是一輩子也不能更改的事， 當獵人是為了更瞭解山和大自然的生命。」  P.51 第7行 這句就如同撒可努的族人們認為，對自然的尊敬就是生存，延續族群生存的法則， 必須以人性去對待，就如同好朋友、親人之間的那種關係。 其實自然界的很多災禍，正來自於人類對大自然的破壞而造成， 我們人應該要懂得不可逆天，應與大自然和諧相處才對， 並試著與大自然做朋友，大家一起為這片土地努力， 我相信只要我們與大自然和諧的相處，漸漸就會了解這大自然的奧秘， 也能與大自然共生共存，享受大自然的美好。

說明：

1.評分比例20％

2.字數：150-200字之間。

3.內容可呈現：（1）文句摘錄（須註明摘錄頁碼或章節）；（2）要旨大要（3）摘錄原因。

二、內容大要： 「山豬．飛鼠．撒可努」這本書是敘述作者是在森林部落中土生土長的排彎族人， 從小就他與最崇拜的父親學習各種的獵人哲學，對於作者來說， 努力成為一位出色的獵人是他的志願也是他們族人的天職。 長大後的撒可努也完成他的志願成為一位的獵人， 並且更是一位盡忠職守的森林警察呢！ 撒可努隨著他的父親教導中，自己體會到獵人哲學並非只有捕獵而已， 他覺得還有更重要的使命就是守護這片土地的責任。 讓我們真摯的感受到作者為了守護自己的家園奉獻心力。

說明：

1.評分比例：30％。

2. 字數：200-300字之間。

3.內容呈現項目可就：（1）敘述方式；（2）內容大要；（3）表現主題；（4）人物速寫。任擇其中二項撰寫，但不得直接抄襲書籍內文。

三、心得內容： 「山豬．飛鼠．撒可努」這本書讓我感觸滿深刻的， 撒可努從小就隨著父親學習著打獵的技巧和對大自然的尊重， 書中也敘述著作者部落文化的點點滴滴， 也能體會到他對於大自然的尊敬與感恩的心， 然而，反觀來看我們居住在都市的人們， 似乎都遺忘了那份尊敬與感恩的心， 作者為大自然守護的心，並希望能讓我們能了解他們傳統的美麗之處， 這是一種熱愛自己的部落與信念，是值得我們去效仿。 撒可努也藉由對土地的和自然的感情轉換成文字， 來表達自己對於族群驕傲以及文化流失的悲慟， 也透過這本書，讓我了解到身為平地人的我們， 與他們民族間的差異性，並有著截然不同的世界， 但 「山豬．飛鼠．撒可努」讓我有機會更加的認識原住民文化， 並且讓我覺得這本書不只是單純的一篇篇的故事， 更是充滿著濃郁感人的親情和愛護大自然想法的書， 看完後，我們應該要更加的尊重原住民文化， 並對於原住民很多事情也該進行改觀， 我們不該在用異樣的眼光去看待他們， 我相信生活在這片土地的人們，沒有誰是優秀，誰是次等之別， 只要我們尊重文化、愛護土地，就能攜手共創美好的未來給予我們的子孫， 最後「山豬．飛鼠．撒可努」是一本值得在三回味的好書呢！ 我想字數是不足，所以寫新詩增加一些字數...Orz 咀嚼祖先們給的智慧 傳統的圖雕震攝於心   遺忘的文明再次找回 感受心中自然的哲學 聆聽心中心悸的痕跡 文明 因撒可努而轉動 因感動而真摯

說明：

1.評分比例：50％

2.字數：500-800字之間。

3.不得直接抄襲書籍內文或他人作品。

波斯貓 -書寫自然創作

自然書寫作業
學生姓名	波斯貓	學號（末2碼）	13
自然書寫名稱	秋            絕
生命是什麼？ 當生命只剩下十四天，你會選擇做什麼？ 我望著蔚然的天空，唱著屬於自己的歌。 不斷重複的旋律，或許是我生命剩下的主旋律。 有時歌聲重疊，我會望著與我處境相似的同伴，邀他們一同唱和。 他臉上時常掛著一副嚮往：「我們還能活過這個夏天嗎？我想看看秋天......」 「會的。」我斬釘截鐵的說著。 「我們一定可以看見秋天，因為十七年來只為這一天。」 但之後他的聲音，一天比一天低啞，當他身體墜落時，在我心中撞擊出碰然巨響。 望著他跌落在地的身影，我一時痛得沒有辦法呼吸。這就是我們的命運嗎？ 抬頭望向似血殘陽，我繼續的唱著屬於自己的歌。 即時順利取妻生子，依然無法排解內心的憂傷。 彷彿站在幽暗而無聲的走廊中，長長的走道似乎沒有盡頭， 只有遠方的一點光亮不斷趨使我前進。 我的聲音裡充滿了悲涼，虛弱得期盼讓世界都聽見。 有時，我會迷茫的停下腳步，往前看看似乎永遠到不了的光亮， 往後看著彷彿在吞噬一切的黑暗。 一切，恍如幻夢。 但，誰也沒有辦法正確的預測死亡，無論他是誰！ 「再往前一點，再往前！」 我不斷對自己這麼說。 最後，當走進光亮中那一剎那，映入眼簾的是我熟悉的那片天空。 一片枯黃的葉子飄然落下，在空中迴旋飛舞，遲遲不肯落地。 「我欣欣然的呢喃著......你看到了嗎？秋天到了......」 我在一片炫目色彩的世界裡，緩緩閉上眼睛。 也許再醒不過來？ 誰知道呢？ 「啪擦！」 「什麼聲音？」 「啊！採到一蟬了啦！」 「一隻蟬而已，有什麼好大驚小怪的！」 遠方樹上的蟬聲低鳴，像是為了同伴的逝去而悲傷。 我們不斷得在尋找生命的意義，卻又在無意間，忽視了生命。

陽光 -書寫自然創作

 2007年5月，某一日的早晨，晴，陽光透過窗，微微的點醒了我。起床了，陽光曬屁股了，媽媽嘴裡唸著並輕輕的打開房門確定有沒有真的起床，而我總是高興的看著媽媽。因為，每次起床不久，媽媽就來巡房了。

上學了，一大早的太陽，照射出溫暖的光線，讓身體的筋骨，因為溫度，而輕鬆起來。跑步吧! 熱愛運動的我常常背著書包，一路邊跑邊欣賞風景，讓身體更舒服。話說，雖然如此，有時也會有不到教室絕不休息的堅持(從家裡跑到學校的教室，一口氣跑完，都不休息，路程約1公里)。路上，步伐輕快，調整好呼吸，帶著幹勁的心情，跑!

九芎樹

早上的陽光，拉長腳底下的雙胞胎兄弟，把許多事物都串連在一起。娃娃車高興的唱歌，家長陪著小學生專心的過馬路，上班族來來回回的穿梭，而我一步、二步、三步、四步向前跑。低頭看著自己踏實的腳步，就像九芎樹一樣的結實。

早安! 學校的教官總是面帶微笑的向我們打招呼，而我們也大方的回應，教官就像同學們的摯友一樣，帶給我們感覺很親切的感覺。到了教室，第一件事就是在黑板上面寫下值日生號碼。常常我會特別去看走廊上的花盆，經過水的洗禮，水滴在陽光的照射下格外耀眼，感覺充滿希望。花盆裡有名字是馬利筋的植物，上面有一種叫樺斑蝶的幼蟲，這是老師教我們的，然而我也喜歡認識這些新同學，只是他們要在教室走廊上上課而已。

馬利筋&樺斑蝶

早上的升旗時間，大家快步的到走教室走廊集合，集合完，便帶去操場準備參加升旗典禮。聽著師長們在司令台的諄諄教誨，台下的同學免不了有因為太陽太熱而顯得焦躁。此時我已經滿身大汗了。以前的我可能會說熱死了，現在，總覺得流流汗也好，哈! 升旗典禮結束，我會留下來，為什麼我會留下來呢? 我喜歡早上的陽光。操場上含著露珠的小草，讓操場的草皮照映成青綠色。徐徐的微風吹來，一整片看過去就像綠色湖泊。我在綠色湖畔慢跑著，讓我覺得很輕鬆，有時也會躺在綠草上，感受被綠色水紋親吻的感覺。

雖然太陽很熱，有時讓我頭暈腦脹，有時讓我滿身大汗，有時讓我口乾舌燥。不過也會有溫和太陽的時候。所以有陽光的地方就是我最愛的地方!

大甲高工的圖片

參考資料來源:

大甲高工圖片

馬利筋&樺斑蝶圖片

九芎圖片

蒲公英- 書寫自然創作

《天空》

天空就像一張非常大的畫布，可以讓你在上自由作畫，當在下雨的時候就好像是人們在傷心在難過，當放晴時就好像是人們以經不傷心難過了，所以天空是千變萬化的，有時出太陽有時下雨，有時又會有一到漂亮的彩虹，當晚上時會有很漂亮的星空。

夜蝶- 書寫自然創作

炎炎夏日

微風吹過小草隨風擺動

樹下 石頭上 甚至路邊

脆弱又頑強的生命

春去秋來

小草漸漸失去了生機

由綠轉黃 由黃轉褐

生命是如此的脆弱

冬天到了

銀白色的大地

路上再無小草的蹤影

彷彿從未存在

冬末春初

冰雪融化小草漸漸的出現

嫩綠的小芽又一次出現在視野中

生命是如此的頑強

日復一日

年復一年

生生不息

萬物是如此的神奇

夜蝶- 閱讀心得

閱讀心得報告
學生姓名	洪慈嬪	學號（末2碼）	23
閱讀文本名稱	所羅門王的指環
作者／導演	勞倫茲	出版者／出版年	天下文化 / 1997
教師評分		教師評語
一、嘉言美句（或段意）摘要分析 在艾頓堡，籠子上鐵絲網的用處和別處不一樣，他的目的是使動物不進屋子和前面花圃裡去。  P.13 第13行 一般的網子是用來關動物，讓動物不能出去，而艾頓堡卻相反，那裏的網子是用來避免動物進去的。與一般的做法不同，在那裏，動物是被關起來的，而是養在外面，我不知道他們是怎麼做到的，但是這些動物卻能夠與人類「和平共處」，不需要被關在狹小的籠子中，這＝我想這是很難得的，就像動物們不只是寵物，而是朋友一樣，不需要被束縛在一定的空間中，可以自由自在的在戶外飛翔、行走甚至是奔跑。

說明：

1.評分比例20％

2.字數：150-200字之間。

3.內容可呈現：（1）文句摘錄（須註明摘錄頁碼或章節）；（2）要旨大要（3）摘錄原因。

二、內容大要： 主要在說作者與動物之間的事情，至不只是單純的介紹動物行為，而是有著對動物的喜愛和真誠，勞倫茲在艾頓堡的家就像一座奇特的動物園，裏頭有許許多多的動物，而這些動物並不是養在籠子裡，而是自由走、飛翔，每一個章節都是由一篇故事組成，而每一篇的故事又與上一篇的有所交集，不一定是最主要的，但是或多或少會有一種「這內容上一章好像出現過」的感覺，這讓人有種想繼續看的慾望。 裡面的人物是勞倫茲和他的家人與動物之間發生的大小事，說著這些動物的天性如何，動物和人們相處的模式，以及之後動物們對勞倫茲一家的相處模式，從一開始的「不知所措」到之後的「明目張膽」，種種經過都寫在裡面。

說明：

1.評分比例：30％。

2. 字數：200-300字之間。

3.內容呈現項目可就：（1）敘述方式；（2）內容大要；（3）表現主題；（4）人物速寫。任擇其中二項撰寫，但不得直接抄襲書籍內文。

三、心得內容： 主要在說人與動物的相處，這事作者和一干動物們的相處模式，同時也是作者的美好回憶，雖然屈中大多數看起來不美好，像是飛禽類大搖大擺的出現在家中，並且在地毯上留下各種不同的「印記」，或者是壞各種傢俱、家中的窗戶等，這些所造成的不僅僅只是雜亂，還有金額龐大的支出，我只是個學生，家裡沒有這麼多的錢可以用，我想我還是和大眾一樣把寵物關在籠子裡，不讓他到處亂跑或是乾脆不養吧。 生活中的點點滴滴都有動物陪伴，這是相當少見的，但是不可否認這也是令人羨慕的，這不只是持之以恆的問題，其中還包含了經濟上的允許、時間上的配置和對動物的看法。如果經濟不允許，那麼想要養寵物是不可能的；如果時間不夠，那麼寵物會和你「不熟」甚至沒感情；如果對動物的看法是炫耀之類的，那麼養寵物就和工作沒什麼兩樣，需要真正喜愛動物，才能真的讓動物接受我們，要知道通常動物都是很敏感的。 動物的世界有多人所不知道的，就如同《醉翁亭記》所寫的「禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守遊而樂，而不知太守之樂其樂也。」我們不知道動物們的想法，牠們也不知道我們的想法，我們之間的溝通相當的困難，但是也不是完全不能溝通，我們可以透過觀察來了解動物們大概的感情和他們在做什麼，像我媽媽，學校教室後面就是一些樹，樹上有鳥巢，常常有小鳥停留在枝頭上，久了我媽也知道這群小鳥現在在做什麼（除了段考期間我媽都很閒，以前）。

說明：

1.評分比例：50％

2.字數：500-800字之間。

3.不得直接抄襲書籍內文或他人作品。